принцыпы построения программы по развитию речи

Уровень теоретических знаний ;

Знания по технике безопасности;

Организация рабочего места;

Критерии оценки:

Творческий уровень: Воспитанники привносят творческое начало в заданные работы, аккуратны в исполнении, придумывают новые способы применения полученных заданий, дети активны; стремятся помочь другим воспитанникам; занимаются,  выполняют дополнительно, по желанию, работы дома; воспитанники принимают участие в конкурсах и выставках.         

Репродуктивный уровень: Воспитанники аккуратны в исполнении заданных работ, проявляют самостоятельность, внимательны, терпимы друг к другу, принимают участие в выставках, конкурсах, смотрах.

При оценке результативности работы следует обращать внимание на то, как воспитанники освоили программу обучения, какого уровня достигли. Программой предусмотрены два уровня ее освоения – репродуктивный и творческий.

Критерии эффективности программы и прогнозируемый результат.

Воспитывающие: воспитывать художественно- эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность; формировать у детей соответствующие социальные позиции. 

Развивающие: приобщить детей к искусству, реализовывать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельность, мышление, внимание, память, мелкую моторику пальцев рук, согласованность движений рук. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, учить проговариванию своих действий. Способствовать развитию эстетических чувств- умение видеть красоту форм, пропорций, цвета, цветосочетаний.

Обучающие: вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать у них практические навыки и умения.

Программа позволяет решить следующие задачи:

Цель программы: Развитие мелкой моторики рук, творческих способностей детей по средствам приобщения их к художественной работе с различными видами материала.

Настоящая программа предназначена для работы с детьми 6 лет в системе дополнительного образования. Количество детей в группе не должно превышать 10 – 12. Срок обучения – 1 год. Занятия проводятся 2 раза в неделю во второй половине дня, длительность 30 минут, всего 36 часов. Принцип построения  программы – от простого к сложному. На занятиях воспитанники получают сведения по технике безопасности, необходимые  для правильного поведения во время занятий и определенных критических ситуациях.

Программа включает в себя изучение и овладение приемами работы с природными, бросовыми материалами, бисером, различными видами бумаги.

Предлагаемая программа «Руки – не для скуки» предполагает развитие мелкой моторики по средствам художественного ручного труда, который является творческой работой ребенка с различными материалами в процессе которой он создает полезные и эстетически значимые предметы и изделия для украшения быта.  

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей  интеллектуальной готовности к школьному обучению. Исследователями  разных стран установлено, а практикой подтверждено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от  степени сформированости тонких движений пальцев рук. Для развития тонкой ручной координации важно, чтобы ребенок систематически занимался разнообразными видами ручной деятельности- рисованием, лепкой, аппликацией и т. д. Моторная ловкость может эффективно развиваться в различных видах ручных ремесел.

Номинация «Внеурочная деятельность в образовательном учреждении»

Программа дополнительного образования по ручному труду «Руки не для скуки»

Программа дополнительного образования по ручному труду «Руки не для скуки» - «О детстве» - Портал для детей, родителей и педагогов